РЕАЛІЗАЦІЯ НОРМАТИВНО-ПРАВОВИХ ЗАСАД АКАДЕМІЧНОЇ ДОБРОЧЕСНОСТІ У ПДАБА: ЗДОБУТКИ ТА ПЕРСПЕКТИВИ

Анотація

Постановка проблеми. В умовах сучасного розвитку суспільства все частіше стає актуальною необхідність підвищення якості підготовки висококваліфікованих і конкурентоспроможних кадрів, що не тільки володіють глибокими фундаментальними знаннями, а й здатні самостійно і творчо виконувати професійні завдання, усвідомлювати особистісну і суспільну значимість професійної діяльності, можуть нести відповідальність за її результати та бути доброчесними у своїх діяннях. Запит українського суспільства на відповідального та доброчесного фахівця, якого готують (виховують) в освітянських закладах України, спричинив зміни українського  освітянського законодавства. Відповідно до ст. 42 Закону України «Про освіту», прийнятого у 2017 році, вперше в нормативно-правовий обіг держави введено поняття «академічна доброчесність». Актуальність досліджуваної теми полягає у тому, що інтеграційні зміни в суспільному житті України, викликані підписанням Угоди з ЄС, зумовили суттєві зміни в українському  законодавстві, яке стосується освіти. Новий Закон України «Про освіту», який містить нові вимоги до стандартів освіти, зокрема, у межах ст. 42 цього Закону. На нашу думку, цікавим видається аналіз поняття «академічна доброчесність» та нормативно-правові документи щодо реалізації цієї статті у ЗВО. Мета статті – проаналізувати нормативно-правові документи реалізації питань академічної доброчесності у закладах вищої освіти у Придніпровській академії будівництва та архітектури. Висновки. ЗВО, зокрема і ПДАБА, успішно прийняли нормативно-правові документи щодо академічної доброчесності відповідно до вимог українського законодавства та просуваються далі у напрямку реалізації основних принципів академічної доброчесності, розробляючи механізми впровадження.