ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ГЕНДЕРНОЇ РІВНОСТІ ТА ДЕМОКРАТИЧНІ ПЕРЕТВОРЕННЯ У ЗВО УКРАЇНИ ЗГІДНО З ЦІЛЯМИ СТАЛОГО РОЗВИТКУ: ГЕНДЕРНИЙ ПОРТРЕТ ДВНЗ ПДАБА

Анотація

Постановка проблеми. Приєднання України до світових демократичних процесів визнання
рівних прав та можливостей кожної людини у рамках глобального процесу забезпечення сталого розвитку
започаткувало інклюзивний процес адаптації цілей сталого розвитку та встановлення стратегічних рамок
національного розвитку України на період до 2030 року. Актуалізація для науково-педагогічної спільноти ЗВО
України політики забезпечення рівних прав та можливостей набула особливого значення, відповідно до
визначених цілей сталого розвитку, сприяла оновленню гендерних портретів Заклади вищої освіти, що
дозволяють оцінити реальну ситуацію в навчальному закладі, пріоритетні проблеми, потреби та інтереси жінок
і чоловіків, шляхи забезпечення ґендерного балансу, соціальної справедливості та сталого розвитку. ЗВО
України формують основні гуманістичні поняття, такі як: гендерна культура, дотримання засад гендерної
рівності, запобігання гендерній дискримінації в різних її формах, залучені до розроблення та реалізації
перспективних програм із забезпечення гендерної рівності, до наукових досліджень з гендерної тематики.
Мета − дослідження щодо дотримання принципів гендерної рівності в освітній сфері як фактора
демократичних перетворень у ЗВО України, створення гендерного портрета ДВНЗ ПДАБА, та на основі цього
формування засад гендерної рівності та гендерної культури в освітньому середовищі академії. Висновки.
Україна, яка розвивається не відокремлено від світового розвитку і світової політичної та гендерної думки,
наближається до гендерного паритету. Питома вага працюючих жінок із вищою освітою та науковими
ступенями у загальній чисельності зайнятих в Україні − одна з найбільших у світі (30,4 % 3-тє місце). У той же
час, хоча сьогодні в Україні і світі стає все менше суто чоловічих та суто жіночих професій, наявні деякі
гендерні викривлення. У сфері освіти, медицині, культурі, економіці працюють в основному жінки, а в промислових,
технічних галузях – більшість чоловіків. Гендерний аудит у ПДАБА підтверджує цю тенденцію й на деяких
факультетах. Зокрема, на економічному переважають жінки як серед студентів, так і серед викладачів, на
відміну від технічних факультетів, де більше чоловіків. Серед докторів наук, професорів, особливо у точних
науках – так само. Аналіз гендерного портрета ПДАБА в цілому свідчить про відносний гендерний паритет як у
студентському середовищі, так і серед професорсько-викладацького складу, в керівних структурних
підрозділах. Як бачимо, Україна як демократична держава поступово впроваджує ідею егалітарності в усіх
сферах і, зокрема, в системі вищої освіти, що характеризує рівень демократизації держави.